مريم البتول
02-28-2008, 11:04 AM
زملائي طلاب البكالوريا اليكم حلول جميع تمارين المناعة
التمـــارين .
التمرين 1 :
يهدف السؤال الاول إلى إسترجاعالمعلومات الممثلة في وضع البينات التي تكون حسب ما يلي: {4- شبكة هيولية فعالة 5- نواة 6- ميتوكوندري 7- هيولة أساسية 8- جهاز كولجي 9- حويصلات كولجية }
يهدفالسؤال إلى تطبيق المعلومات لتشخيص علاقة سببية . حيث يتوصل التلميذ إلى تحديدالأعراض التي تبينها الوثائق و تدل على استجابة مناعية نوعية خلطية تعود إلى مايلي:
- انتفاخ العقد اللمفاوية وغناها بالخلايا المبينة بالوثيقة 3 هذا يدل علىاستجابة مناعية خلطية التي يتم سيرها في العقد اللمفاوية إذ تتنشط الخلايااللمفاوية LB بفضل دخول المستضد فتتكاثر واغلب الخلايا يتحول إلى خلايا بلاسميةالمبينة بالوثيقة 3 لانتاج الاجسام المضادة لتوقيف نشاط الجسم الغريب منه تنتفخالعقد .ومايؤكد ذلك الجزيئات البروتينية التي تبينها الوثيقة 2 المرتفعة عند الشخصالمريض والممثلة في γغلوبيلين وهو يميز الاجسام المضلدة .
التمرين 2 :
يهدفالسؤال 1- لاسترجاع المعلومات بوضع البينات المرقمة الممثلة فيما يلي : {1 غشاءالخلية المصابة -2 ІH L A -3 مستضد بيبتيدي ( محدد مولد الضد )}
يهدف السؤال إلىإظهار القدرة على التحكم في المعلومات وتطبيقها في وضعيات جيدة و على هذا يمكن شرحالوضعية المطروحة في التمرين حسب مايلي :
عدم تخريب الخلايا الجسمية للشخص عالمصابة بفيروس الزكام من طرف الخلايا اللمفاوية السامة للشخص س الممنع ضد الزكاميعود إلى عدم حدوث التعرف المزدوج لأن الخلية المصابة تنتمي لسللة مخالفة لسلالةالخلية اللمفاوية للشخص س .
التمرين 3 :
يهدف السؤال 1- إلى كيفية استغلالالمعلومات وإبراز القدرة على انجاز الرسم التخطيطي حيث :
- جزيئات 120 gP تمثلمستضدات ( أي مولدات الضد ) بالنسبة للعضوية المصابة التي تنتج أجسام مضادة ضد هذهالجزيئات .
- الرسم : يطلب رسم تخطيطي لبنية الجسم المضاد مع وضع جميع البينات .
يهدف السؤالان ( 2 و3 ) إلى اختبار المعلومات التي لها علاقة بالموضوع والتيتكون حسب ما يلي :
2- الخلايا المبينة بالوثيقة1 شكل 1 خلية لمفاوية (LB) ، شكل 2 خلية بلاسمية .
3- العلاقة بين البنيات التي ظهرت في خلية شكل 2 و طبيعتها هيعلاقة وظيفية حيث - نمو الشبكة الهيولية يدل على تركيب البروتين .
- تطور جهازكولجي يدل على نضج البروتين.
- تطورحويصلات الإفراز يدل على الطرح المادةالمصنعة
- تطور الميتوكوندريات يدل على الإستعمال الكبير لل ATP.
- تفسيرزيادة حجم العقد اللمفاوية : راجع لتنشيط الخلايا اللمفاوية (LB) وتكاثرها ثمتمايزها لخلايا بلازمية داخل العقد اللمفاوية .
يهدف السؤال 1 إلى تشخيص علاقةسببية ،بينما بهدف السؤال 2 ابرازالقدرة على التحكم في المعلومات .
1- نعمنتائجالمنحنى تؤكد نوع الإصابة .
- التوضيح : الوثيقة (1) تبين تطور الخلايااللمفاوية (LB) إلى خلايا بلازمية ، بينماتبين الوثيقة (2) تركيز مرتفع للأجسامالمضادة ضد 120 gP المميز لـ VIH ) ) مع الزيادة في الشحنة الفيروسية .
2- مرحلةالمرض ك هي مرحلة الإصابة الأولية التي تتميز بظهور الأجسام المضادة ضد 120 gP.ثمتفسر النتائج الملاحظة بعد الأسبوع السادس أي تناقص الأجسام المضادة وزيادة الشحنةالفيروسية والخلايا ( LTc)
تفسير طريقة هذا العلاج هو جمع عدد كبير من الفيروساتالمنتشرة في دم المصاب بواسطة جزيئات المستقبلات الغشائية المحقونة وهذا ما يمنعتثبيت الفيروس على الخلايا (4LT)وبالتالي عدم إصابتها .
التمرين 4:
يهدفالسؤال إلى اظهار قدرة التلميذ على التحليل و استخراج المعلومات .
تحليل النتائج :
تبين الوثيقة 1 مايلي :
في الزمن الأول نلاحظ تجاذب بين الخليتين ( الخليةالسرطانية والخلية اللمفاوية )
في الزمن الثاني نلاحظ تحلل الخلية السرطانية منطرف الخلية LTc.
منه نستنتج أن نوع الإستجابة هي إستجابة مناعية خلوية .
التمرين 5 :
يهدف السؤال على ابراز القدرةعلى التحكم في المعلومات التي لهاعلاقة بالموضوع : والتي تكون حسب ما يلي :
ظاهرة الارتصاص تفسر بإلتقاء نفسمولد الالتصاق الموجود على غشاء الكريات الدموية الحمراء مع نفس الحسم المضاد .
الأشخاص الذين لديهم دم متماثل في الخواص هم :
أ (1 و4) لعدم حدوث ارصاصبين المصل والكريات الدموية الحمراء .
ب (2و3و7 ).ج (5و8و10) .د (6و 9)
أ- يفسر ارتصاص الكريات الحمراء للشخصين( 2و6 ) من طرف مصل الشخص 5 ,بأن مصل الشخص 5يحتوي على نوعين من الاجسام المضادة ضدA و ضد B أي أجتمع في الوقت نفسه نفس مولدالارتصاص مع نفس الجسم المضادب- مصل الشخص 2 يحتوي فقط على جسم مضاد مكن نوع Bو مصل الشخص 6 يحتوي على جسم مضاد من نوع A.
ج - مصل الشخص 5 يحمل أجسام مضادةمن نوع A. و B .
التعليل : غياب موادات الالتصاق على سطح الكريات الدمويةالحمراء ,وغياب الأرتصاص مع كل الأمصال .
أما الشخص 1 هو من الزمرة( B A) منه لايحتوي المصل على أجسام مضادة لا من نوع A ولا من نوع B .
التعليل : وجود مولداتالالتصاق من نوع A. و B على أغشية الكريات الدموية الحمراء أ] حدوث الارتصاص مع كلالامصال ماعدا الشخص 4 لانه يماثله .
الجدولالزمرةالكريات الزمرة A. الزمرة B الزمرة B A الزمرة O
مولد الالتصاق A B A B منعدمةالأجسام المضادة B A منعدمة A و B
الدم المناسب لهذا الشخص هو الزمرة O فقط .
التعليل : لان الزمر الأخرى تحتوي على مولدات الالتصاق وعند حقنها لهذا الشخصالذي يحتوي مصله على أجسام مضادة من نوع A. و Bيؤدي إلى الإرتصاص وهذا خطر على صحته .
التمرين 6 :
تهدف الاسئلة إلى اباز القدرة على استخراج المعلومات انطلاقامن تحليل وثائق :
1- تحليل النتائجتبين الوثيقة تماثل في كمية البروتيناتالمصلية عند الشخصين ما عدا δغلوبيلين الذي يكون مرتفع عند المريض .
الاستنتاج : δغلوبيلين هي البروتينات المناعية .
2- يهدف إلى اظهارقدرة التلميذ علىالتبليغ بالرسم حيث يقوم بانجاز رسم جسمين مضادين كل واحد به مستقبل خاص لمحدد الضد HBe والثاني خاص لمحدد الضد sBe مع وضع البيانات .
1-* تحليل نتائج الوثيقة 4 : تيبن الوثيقة غياب الخلايا البلازمية مع الخلايا المزروعة في التجارب ( 1 و2 و3 و 5 ) ووجودها بكثرة في التجربة 4 .
الاستخلاص : تكاثر و تمايز الخلايا (LB)إلىخلايا بلاسمية بتطلب بالعات محسسة من قبل مثل ب1 و خلايا لمفاوية (TL).
الدورالذي قامت به الخلايا اللمفاوية (ب1 ) هو تحسيس الخلايا اللمفاوية (LB و TL ولمتسطيع البالعات ب2 القيام بذلك لانها غير محسسة أي لم يسبق لها التعرف بالجسمالغريب من قبل .
-التعليل : وجود عدد كبير من الخلايا البلاسمية في التجربة 4وغيابها في التجربة 5التمرين 7:
يهدف التمرين إلى اظهار قدرة التلميذ علىتطبيق المعلومات و ترجمة الملاحظات إلى رسم :
مصير الفيروسات المحقونة في كل فأرهو إثارة الجهاز المناعي لكل فأر وبالتالي إقصائها من طرف الخلايا(cTL) .
المعلومة المستخرجة من مقارنة النتائج المحصل عليها مع اللمفاويات المأخوذة من k 2H هو تحلل الخلايا من نوع k 2H المصابة بنفس الفيروس الذي حرض على إنتاج الخلايااللمفاوية (LTc) فقط .
القدرة على ترجمة الملاحظة إلى رسم تخطيطي عليه كافةالبيانات و قدرة الخلايا على التعرف المزدوج أو عدم القدرة على التعرف المزدوج .
الاستخلاص : الخلايا اللمفاوية تستطيع ان تتعرف على الخلايا المصابة ثم تقضيعليها بالتحلل الخلوي عند حدوث التعرف المزدوج .
التمرين 8 :يهدف التمرين إلىإيجاد علاقة منطقية بين المعطيات .
1 *مميزات الاستجابة الثانوية مقارنةبالاستجابة الاولية .
الزمن الضائع قصير جدا بالنسبة للزمن الضائع في الاستجابةالاولية .
كمية الاجسام المضادة مرتفعة في الاستجابة الثانوية .
2* نعم تسمحهذه الخصائص بشرح ملاحظة الطبيب .
التوضيح : عدم إصابة الاشخاص اللذين تعرضوا منقبل إلى وباء الحصباء يدل على وجود خلايا ذاكرة ( احتفاظ المناعة ) ضد فيروسالحصباء فبمجرد دخول الفيروس للمرة الثانية تتنبه خلايا الذاكرة فيكون الرد المناعيسريع وكمية الاضداد مرتفعة هذا ما يؤدي إلى إقصاء سريع للفيروسات ومنه الشفاءالسريع في حالة الاصابة .
التمرين 9:
يهدف إلى ابرازالقدرة علىتطبيق المعلومات و انجز التراكيب التجريبية :
التحليل المقارن : يتساوى تركيزمحدد مولد الضد في الوسطين ( أ وب ) بعد مدة زمنية في شكل أ .
أما في الشكل بتركيز محدد مولد الضد في الوسط ب يصبح أكبر من تركيزه في الوسط أ ثم يثبت هذاالتوزع الختلف بعد الساعة 3نستنتج أن الاجسام المضادة هي التي تحدد الاختلافالمتباين في تركيز محدد مولد الضد في الشكل ب .
تأثير منطقة تشكل المعقداتالمناعية على توزع محددات مولد الضد في شكل ب هو جعل الوسط ب دائما بتركيزمنخفظلمحدد مولد الضد بالنسبة للوسط أ و عند انتهاء الاجسام المضادة الموجودة في الوسط ببتشكلها للمعقدات المناعية يتساوى تركيز محددات مولدات الضد في الوسطين .
ينجزالتلميذ رسومات تخطيطية باستغلال معطيات.
المنحنى المتحصل عليه هو شكل أ .
التعليل : لعدم تشكل المعقدات المناعية في الوسط ب .
الخاصية التي تمابرازها في هذه التجربة هي التخصص الوظيفي للاجسام المضادة التي تمتاز بالنوعية .
التمـــارين .
التمرين 1 :
يهدف السؤال الاول إلى إسترجاعالمعلومات الممثلة في وضع البينات التي تكون حسب ما يلي: {4- شبكة هيولية فعالة 5- نواة 6- ميتوكوندري 7- هيولة أساسية 8- جهاز كولجي 9- حويصلات كولجية }
يهدفالسؤال إلى تطبيق المعلومات لتشخيص علاقة سببية . حيث يتوصل التلميذ إلى تحديدالأعراض التي تبينها الوثائق و تدل على استجابة مناعية نوعية خلطية تعود إلى مايلي:
- انتفاخ العقد اللمفاوية وغناها بالخلايا المبينة بالوثيقة 3 هذا يدل علىاستجابة مناعية خلطية التي يتم سيرها في العقد اللمفاوية إذ تتنشط الخلايااللمفاوية LB بفضل دخول المستضد فتتكاثر واغلب الخلايا يتحول إلى خلايا بلاسميةالمبينة بالوثيقة 3 لانتاج الاجسام المضادة لتوقيف نشاط الجسم الغريب منه تنتفخالعقد .ومايؤكد ذلك الجزيئات البروتينية التي تبينها الوثيقة 2 المرتفعة عند الشخصالمريض والممثلة في γغلوبيلين وهو يميز الاجسام المضلدة .
التمرين 2 :
يهدفالسؤال 1- لاسترجاع المعلومات بوضع البينات المرقمة الممثلة فيما يلي : {1 غشاءالخلية المصابة -2 ІH L A -3 مستضد بيبتيدي ( محدد مولد الضد )}
يهدف السؤال إلىإظهار القدرة على التحكم في المعلومات وتطبيقها في وضعيات جيدة و على هذا يمكن شرحالوضعية المطروحة في التمرين حسب مايلي :
عدم تخريب الخلايا الجسمية للشخص عالمصابة بفيروس الزكام من طرف الخلايا اللمفاوية السامة للشخص س الممنع ضد الزكاميعود إلى عدم حدوث التعرف المزدوج لأن الخلية المصابة تنتمي لسللة مخالفة لسلالةالخلية اللمفاوية للشخص س .
التمرين 3 :
يهدف السؤال 1- إلى كيفية استغلالالمعلومات وإبراز القدرة على انجاز الرسم التخطيطي حيث :
- جزيئات 120 gP تمثلمستضدات ( أي مولدات الضد ) بالنسبة للعضوية المصابة التي تنتج أجسام مضادة ضد هذهالجزيئات .
- الرسم : يطلب رسم تخطيطي لبنية الجسم المضاد مع وضع جميع البينات .
يهدف السؤالان ( 2 و3 ) إلى اختبار المعلومات التي لها علاقة بالموضوع والتيتكون حسب ما يلي :
2- الخلايا المبينة بالوثيقة1 شكل 1 خلية لمفاوية (LB) ، شكل 2 خلية بلاسمية .
3- العلاقة بين البنيات التي ظهرت في خلية شكل 2 و طبيعتها هيعلاقة وظيفية حيث - نمو الشبكة الهيولية يدل على تركيب البروتين .
- تطور جهازكولجي يدل على نضج البروتين.
- تطورحويصلات الإفراز يدل على الطرح المادةالمصنعة
- تطور الميتوكوندريات يدل على الإستعمال الكبير لل ATP.
- تفسيرزيادة حجم العقد اللمفاوية : راجع لتنشيط الخلايا اللمفاوية (LB) وتكاثرها ثمتمايزها لخلايا بلازمية داخل العقد اللمفاوية .
يهدف السؤال 1 إلى تشخيص علاقةسببية ،بينما بهدف السؤال 2 ابرازالقدرة على التحكم في المعلومات .
1- نعمنتائجالمنحنى تؤكد نوع الإصابة .
- التوضيح : الوثيقة (1) تبين تطور الخلايااللمفاوية (LB) إلى خلايا بلازمية ، بينماتبين الوثيقة (2) تركيز مرتفع للأجسامالمضادة ضد 120 gP المميز لـ VIH ) ) مع الزيادة في الشحنة الفيروسية .
2- مرحلةالمرض ك هي مرحلة الإصابة الأولية التي تتميز بظهور الأجسام المضادة ضد 120 gP.ثمتفسر النتائج الملاحظة بعد الأسبوع السادس أي تناقص الأجسام المضادة وزيادة الشحنةالفيروسية والخلايا ( LTc)
تفسير طريقة هذا العلاج هو جمع عدد كبير من الفيروساتالمنتشرة في دم المصاب بواسطة جزيئات المستقبلات الغشائية المحقونة وهذا ما يمنعتثبيت الفيروس على الخلايا (4LT)وبالتالي عدم إصابتها .
التمرين 4:
يهدفالسؤال إلى اظهار قدرة التلميذ على التحليل و استخراج المعلومات .
تحليل النتائج :
تبين الوثيقة 1 مايلي :
في الزمن الأول نلاحظ تجاذب بين الخليتين ( الخليةالسرطانية والخلية اللمفاوية )
في الزمن الثاني نلاحظ تحلل الخلية السرطانية منطرف الخلية LTc.
منه نستنتج أن نوع الإستجابة هي إستجابة مناعية خلوية .
التمرين 5 :
يهدف السؤال على ابراز القدرةعلى التحكم في المعلومات التي لهاعلاقة بالموضوع : والتي تكون حسب ما يلي :
ظاهرة الارتصاص تفسر بإلتقاء نفسمولد الالتصاق الموجود على غشاء الكريات الدموية الحمراء مع نفس الحسم المضاد .
الأشخاص الذين لديهم دم متماثل في الخواص هم :
أ (1 و4) لعدم حدوث ارصاصبين المصل والكريات الدموية الحمراء .
ب (2و3و7 ).ج (5و8و10) .د (6و 9)
أ- يفسر ارتصاص الكريات الحمراء للشخصين( 2و6 ) من طرف مصل الشخص 5 ,بأن مصل الشخص 5يحتوي على نوعين من الاجسام المضادة ضدA و ضد B أي أجتمع في الوقت نفسه نفس مولدالارتصاص مع نفس الجسم المضادب- مصل الشخص 2 يحتوي فقط على جسم مضاد مكن نوع Bو مصل الشخص 6 يحتوي على جسم مضاد من نوع A.
ج - مصل الشخص 5 يحمل أجسام مضادةمن نوع A. و B .
التعليل : غياب موادات الالتصاق على سطح الكريات الدمويةالحمراء ,وغياب الأرتصاص مع كل الأمصال .
أما الشخص 1 هو من الزمرة( B A) منه لايحتوي المصل على أجسام مضادة لا من نوع A ولا من نوع B .
التعليل : وجود مولداتالالتصاق من نوع A. و B على أغشية الكريات الدموية الحمراء أ] حدوث الارتصاص مع كلالامصال ماعدا الشخص 4 لانه يماثله .
الجدولالزمرةالكريات الزمرة A. الزمرة B الزمرة B A الزمرة O
مولد الالتصاق A B A B منعدمةالأجسام المضادة B A منعدمة A و B
الدم المناسب لهذا الشخص هو الزمرة O فقط .
التعليل : لان الزمر الأخرى تحتوي على مولدات الالتصاق وعند حقنها لهذا الشخصالذي يحتوي مصله على أجسام مضادة من نوع A. و Bيؤدي إلى الإرتصاص وهذا خطر على صحته .
التمرين 6 :
تهدف الاسئلة إلى اباز القدرة على استخراج المعلومات انطلاقامن تحليل وثائق :
1- تحليل النتائجتبين الوثيقة تماثل في كمية البروتيناتالمصلية عند الشخصين ما عدا δغلوبيلين الذي يكون مرتفع عند المريض .
الاستنتاج : δغلوبيلين هي البروتينات المناعية .
2- يهدف إلى اظهارقدرة التلميذ علىالتبليغ بالرسم حيث يقوم بانجاز رسم جسمين مضادين كل واحد به مستقبل خاص لمحدد الضد HBe والثاني خاص لمحدد الضد sBe مع وضع البيانات .
1-* تحليل نتائج الوثيقة 4 : تيبن الوثيقة غياب الخلايا البلازمية مع الخلايا المزروعة في التجارب ( 1 و2 و3 و 5 ) ووجودها بكثرة في التجربة 4 .
الاستخلاص : تكاثر و تمايز الخلايا (LB)إلىخلايا بلاسمية بتطلب بالعات محسسة من قبل مثل ب1 و خلايا لمفاوية (TL).
الدورالذي قامت به الخلايا اللمفاوية (ب1 ) هو تحسيس الخلايا اللمفاوية (LB و TL ولمتسطيع البالعات ب2 القيام بذلك لانها غير محسسة أي لم يسبق لها التعرف بالجسمالغريب من قبل .
-التعليل : وجود عدد كبير من الخلايا البلاسمية في التجربة 4وغيابها في التجربة 5التمرين 7:
يهدف التمرين إلى اظهار قدرة التلميذ علىتطبيق المعلومات و ترجمة الملاحظات إلى رسم :
مصير الفيروسات المحقونة في كل فأرهو إثارة الجهاز المناعي لكل فأر وبالتالي إقصائها من طرف الخلايا(cTL) .
المعلومة المستخرجة من مقارنة النتائج المحصل عليها مع اللمفاويات المأخوذة من k 2H هو تحلل الخلايا من نوع k 2H المصابة بنفس الفيروس الذي حرض على إنتاج الخلايااللمفاوية (LTc) فقط .
القدرة على ترجمة الملاحظة إلى رسم تخطيطي عليه كافةالبيانات و قدرة الخلايا على التعرف المزدوج أو عدم القدرة على التعرف المزدوج .
الاستخلاص : الخلايا اللمفاوية تستطيع ان تتعرف على الخلايا المصابة ثم تقضيعليها بالتحلل الخلوي عند حدوث التعرف المزدوج .
التمرين 8 :يهدف التمرين إلىإيجاد علاقة منطقية بين المعطيات .
1 *مميزات الاستجابة الثانوية مقارنةبالاستجابة الاولية .
الزمن الضائع قصير جدا بالنسبة للزمن الضائع في الاستجابةالاولية .
كمية الاجسام المضادة مرتفعة في الاستجابة الثانوية .
2* نعم تسمحهذه الخصائص بشرح ملاحظة الطبيب .
التوضيح : عدم إصابة الاشخاص اللذين تعرضوا منقبل إلى وباء الحصباء يدل على وجود خلايا ذاكرة ( احتفاظ المناعة ) ضد فيروسالحصباء فبمجرد دخول الفيروس للمرة الثانية تتنبه خلايا الذاكرة فيكون الرد المناعيسريع وكمية الاضداد مرتفعة هذا ما يؤدي إلى إقصاء سريع للفيروسات ومنه الشفاءالسريع في حالة الاصابة .
التمرين 9:
يهدف إلى ابرازالقدرة علىتطبيق المعلومات و انجز التراكيب التجريبية :
التحليل المقارن : يتساوى تركيزمحدد مولد الضد في الوسطين ( أ وب ) بعد مدة زمنية في شكل أ .
أما في الشكل بتركيز محدد مولد الضد في الوسط ب يصبح أكبر من تركيزه في الوسط أ ثم يثبت هذاالتوزع الختلف بعد الساعة 3نستنتج أن الاجسام المضادة هي التي تحدد الاختلافالمتباين في تركيز محدد مولد الضد في الشكل ب .
تأثير منطقة تشكل المعقداتالمناعية على توزع محددات مولد الضد في شكل ب هو جعل الوسط ب دائما بتركيزمنخفظلمحدد مولد الضد بالنسبة للوسط أ و عند انتهاء الاجسام المضادة الموجودة في الوسط ببتشكلها للمعقدات المناعية يتساوى تركيز محددات مولدات الضد في الوسطين .
ينجزالتلميذ رسومات تخطيطية باستغلال معطيات.
المنحنى المتحصل عليه هو شكل أ .
التعليل : لعدم تشكل المعقدات المناعية في الوسط ب .
الخاصية التي تمابرازها في هذه التجربة هي التخصص الوظيفي للاجسام المضادة التي تمتاز بالنوعية .